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胡建华名师工作室

寻梦,撑一支长篙,在青草更青处漫溯

 
 
 

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胡建华名师工作室活动总结  

2012-08-10 19:10:10|  分类: 学习小结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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胡建华名师工作室活动总结

蔡店小学  李金莲

20106月,我有幸成为胡建华名师工作室的成员之一,转眼间,两年时间过去了,在这两年里,一次学习,就是一次洗礼;一次活动,就是一份收获。在这里,我反思着,成长着,收获着,感慨着、、、、、、

20109月,我第一次到横店小学参加工作室的活动,认识了工作室的姐妹们,欣赏了横店小学夏舟老师执教的一节三年级语文《第一朵杏花》的第一课时,虽然听了不少课,但都是第二课时的教学,夏舟老师由谈话导入,揭示课题到通读全文,整体感知,再到抓住词句,读中感悟;最后总结全文。夏舟老师带领学生读中识字,读中感知,读中感悟,一步步由浅入深,环环相扣,非常轻松愉悦地完成了第一课时的教学任务,这第一课时的教学,完全颠覆了我以往的教学方法,因为我在第一课时的教学中,总是被动地进行字词教学,从来不会去读中识字。回校后,我认真地学习着,揣摩着。。。。。。并亲自运用到低段语文教学工作中,总结出了一套比较符合低段语文第一课时的教学模式,并将这种模式在我校进行推广。那年11月,我在乡内上了一节《雨后》的第一课时,反响很好。12月,听说区级语文赛课都是上第一课时,想检验一下自己的学习效果,报名参赛,结果获区级赛课二等奖。正是由于这次赛课,我错过了向胡老师学习的机会,深感遗憾。

20114月的一天,我们工作室的全体成员齐聚土庙小学,学习了余亚玲老师执教的一节二年级语文《丑小鸭》,彭红英老师执教的一节五年级语文《童年的小花狗》。两位老师各有所长,都给我留下了深刻的印象,余老师的课,让我深刻地体会到在阅读中理解词语的方法是多么重要,结合余老师的教学,我根据自己的感受,写了一篇案例《在阅读中理解词语》获区级二等奖。还有余老师的回声朗读教学法令我眼前一亮,我在指导一位村小老师上乡内公开课时,就用到了这种方法,很快就被全乡的语文老师所接受,并运用到他们的教学中,彭红英老师的课件让我望尘莫及,真的很羡慕,我希望有一天也能像她那样会制作课件。不过,现在正在学习中。

2011517日,这一天,我记得很清楚。因为那一天工作室的姐妹们和夏老师一起来到了我们蔡店小学,他们对我上的一节二年级语文《大树的孩子》进行了指导和修改,听了他们的意见,原先困惑我的一些问题都迎刃而解,经过修改加工后,整个教学流程上起来更轻松,带着修改后的成果,我参加了夏老师在北片组织的“优化教学流程,构建高效课堂”专题交流与展示活动,分别在蔡店、姚集、塔尔等三所小学上了三节公开课,效果不错。

转眼到了20124月,又一个春天来临的时候,我们来到了美丽的李集小学,李红芬老师执教了一节三年级的语文《黑眼睛的大红鱼》,因为我也教三年级,胡老师让我现场点评,并写一篇评课稿。说实话,在评课方面,我觉得自己很欠缺,总是不能有独特的见解。评课时,我发表了一些自己的看法,并将自己的看法形成了一篇评课稿,发给了胡老师。这篇评课稿是我的处女作,看着它,很有一种成就感。如果不是在工作室,我也不会有这种突破。以前评课,总是简简单单地写几句话,从来没有成文。

参加胡建华名师工作室两年来,我在校级、乡级、区级共上公开课15节,其中《夸父追日》和《我喜欢昆虫》获区级赛课二等奖,《大树的孩子》在2011年“优化教学流程,构建高效课堂”专题交流与展示活动中,获得好评,《点金术》在区教育局组织的教学常规检查中被评为优质课。上课之余,我不断反思与总结,撰写论文和案例。论文《简单教语文,扎实求发展》和《农村熊傲雪语文阅读教学的困惑与思考》获区级一等奖。案例《运用多种方法进行识字教学》获区级一等奖,案例《高效课堂重在趣》和《运用多种方法帮助学生理解词语》获区级二等奖。

尽管取得了一些成绩,但通过在工作室的学习,我看到了自己的不足,今后,我要更加努力,争取更好的成绩。

20127

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