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日志

 
 

开好自己的那瓣花  

2012-07-13 17:59:32|  分类: 有感而发 |  标签: |举报 |字号 订阅

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开好自己的那瓣花

——“课内比教学”所感

横店中心小学    张洁

在菊花金黄、秋阳灿烂的季节里,“课内比教学、课外访万家”的活动拉开了帷幕,教师们热情高涨,积极参与。曾经在一本书里看到过这样一句话“人生就是一个竞技场只有拼搏向上才能获得生命的精彩;人生就是一个冲浪海只有迎难前行才能渡过征途的激浪。”是啊,不经历风雨,怎能见彩虹?作为教师,更是需要不断的学习、比拼,才能适应当今社会,才能满足新形势下学生学习的新需求。回首自己的比教学之路,从校内到街道,再从街道到区里,这一步一步走来,洒下了多少汗水,又收获了多少喜悦,真是艰难又幸福!如今想起,那一幕幕还犹在眼前,记得那段日子里:

每到周末,正是与家人一起休闲游玩的好时机。走在林间,欣赏美景之时,我心里总觉得有一份牵挂,好像自己有事没做一样。当月亮悄悄爬上树梢之时,躺在床上休息的我,脑细胞却在不停跳舞,这一课到底怎样设计导入语呢这个地方到底该怎样过渡才自然呢?······一个一个的问题,就像小精灵一样灵动跳跃,也让我久久不能成眠。今夜无法安然入睡,不如秉烛夜读,享受阅读的幸福。伴着床头的灯光,我翻开了《小学语文课堂教学55个细节》等,沉浸在书香之中,对课堂教学的认识一步一步地加深。来到学校,利用集体备课时间,把我的教学设计与年组的老师们交流,老师们都很热心地给我指点,帮我修改;走进课堂试教时,老师们更是提出了宝贵的建议。记得参加街道“课内比教学”前,听了我教学的《囚蚁》这一课后,项老师一针见血地给我指出,上出了感情,可对学生读中学写能力的训练过于淡化,语言文字的品析训练稍有欠缺,教师说得多学生说得少。我马上吸收,再次教学时:我适时穿插学法总结,“抓住重点词语来理解内容,抓住人物的动作、神态、语言等细节描写体会人物的思想感情”,让课堂上体现工具性与人文性的统一;同时也注意引导学生提出有价值的,能帮助理解课文的问题,以小组讨论的方式来学习,让学生在质疑解疑的过程中既得到了语言训练,又掌握了学习方法。 每一次赛课都是一次艰难的跋涉,我也在其中一步一步地幸福成长! 经历了风雨就能收获彩虹,经历了磨砺就能收获幸福,经历了“课内比教学”就能收获进步的喜悦!

终于取得了参加区里“课内比教学”的机会,我是既激动又紧张。还好,年组的老师们和学校的领导给了我莫大的支持与鼓励。为了上好参赛课松坊溪的冬天》,老师们反复跟我磨课,每一次课前的精心准备,每一次课上全身心地投入,每一次课后的及时反思,总会让我有一种大汗淋漓的感觉,一种痛定思痛的困惑,一种跌倒爬起的执着,一种挑战自我的信心。回想赛课的过程,我要感谢年组的每一位老师,更要感谢师傅胡老师,她一次一次地帮我修改教案、指导上课、及时反思,还有那一句一句温暖人心的鼓舞,给了我力量,给了我自信!在不知不觉中,我发现自己在不断成长,那种幸福感真是无以言表!

上完了自己的课,我就有更多的精力,无压力、无负担地来向其他师学习。在活动中,我用心聆听了老师们的课。这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作,更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我真正感受到了我们的语文课堂是如此的妙不可言。不同的教师有着不同的课堂教学风格,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹!优美深情的音乐配上幅幅动人的画面引领着学生走进如诗如画的文字中,如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗?课堂中老师春风化雨般的引导和点拨,满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论,合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性,把学生的自主学习贯穿于整个课堂,让我们的课堂不再沉闷,不再是老师唱独角戏,让我们每一位学生都能“张口就说,提笔就写”,真正成为我们课堂的主人。教学生语文的目的是让学生“用语文”,语文课堂中教者既要轻松引领学生们走进文本,更要能带着学生满载而出,教学环节中的分析课文到拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进文本,再走出文本,走入我们的生活。这样的知识与实践的紧密结合,就是让学生们能学以致用。我不得不说,这不是一场简单的课内比教学活动,它是一次思维的碰撞,是一次相互学习交流的过程。因为它带给我们更多的是思想的转变、理念的更新、认识的提高、研究的重视。我们不可能经常走出去学习,也不可能经常有机会得到专家、名家的指点。但,我们的同伴也是资源,也是我们学习的重要渠道之一。更何况还是一个全校性的比赛活动,这可正是一个千载难逢的学习机会呀!

水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃成灵光。在教学中,如何让课堂有效?如何让学生感受课彩?如何彰显教师的魅力?等等。这些问题不是一次比教学就能解决的。但我却明白了:作为一名教师,不能两耳不闻天下事,一心只教教科书,要有与时俱进、终身学习的观念。问渠哪得清如许为有源头活水来。如果我们满足于自己的学习经验,不思进取,那么我们必将被时代所淘汰。社会的发展是日新月异的,科学技术的发展是突飞猛进的。今天的你不知道明天的社会会有怎样的大变化。如果不能及时学习新的知识,面对学生,我们只有汗颜。作为一名教师,我们要大胆参与,实践反思。纸上得来终觉浅,绝知此事躬行。课堂是我们的主阵地,是我们的练兵场。如果我们纸上谈兵,终究不能改进自己的教学技艺。而要提高自己的教学水平,就必须要多参加学校组织的各种教学活动。上课——反思——再上课——再反思,如此循环,才能让我们找出自己的差距,才能在互比互学中汲取成功的经验,也才能提高我们的教学水平,提高教育质量。就像我们祖国的大山,只有一次又一次的秋风侵袭,才会有满山霜叶红似二月花,也才会有层林尽染的斑斓与绚丽!就像我们勤劳的父老乡亲,只有一次又一次的躬首劳作,才会有那粗糙的手抓着黄澄澄的稻谷时脸上绽开的幸福与满足的笑容,多像那秋阳下的菊花呀!所以,这次的课内比教学不是任务的结束,而是我们教师又将开始的新的征程。

 有人说,鹅卵石的日臻完美,乃是水的且歌且舞。那么,我们做一名教书匠,就得在无数次的比教学中与岁月共悠长,就得在无数次的学习中与时光同永恒。正如一首诗所写的:天堂鸟开了,勿忘我开了,紫色薰衣开了,金色百合开了,美丽的名字都开了,只是不要留意我,我要慢慢想,想好一瓣,才开一瓣。在我美好的教育旅程中,我也要想好自己的一瓣,再慢慢开好属于自己人生的那瓣教育之花!

 

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