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省小语第十一届青年教师教学观摩活动部分一等奖课例教学设计  

2011-05-31 22:06:43|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                威尼斯的小艇

                                                                   仙桃市实验小学   朱文荣

教材简析:

《威尼斯的小艇》是人教版小学语文教科书第十册第8单元中的一篇课文,通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

教科书选编课文的主要意图:一是使学生领略水城的独特风情,陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟文章的表达特点—抓住事物特点来描写。

教学重点:了解小艇的特点和它与人们的生活及威尼斯三者之间的密切联系。

教学难点:学习作者抓住景物特点来描写的方法,感受威尼斯独特的风景及人们独具风情的生活。

教学过程:

一、创设情境,揭题导入

1、齐读课题,预习反馈。学生凭借课前搜集的资料,交流对“威尼斯”的了解。

2、出示课件,让学生初步了解威尼斯,再读课题。

3、三读课题,让学生感受到在威尼斯美丽的风光里,最别致的是小艇。

二、初读课文,整体感知

1、小艇给威尼斯增添了哪些别样的风景?整体感知课文内容。

2、师生交流初步读书之后的感受,教师相机板书:样子、驾驶、白天、晚上等关键词,初步理清文脉。

三、围绕小艇,感受威尼斯“别样的风景”

(一)小艇的样子

1、出示小艇图片,说说小艇别致在哪里。抓住又窄又深,向上翘起,行动轻快灵活三个特点来读。

2、加上三个比喻句再读,体会比喻句的妙处(形象、恰当)。

3、师范读,生齐读,整体感受小艇带给威尼斯的别样风情。

(二)船夫的驾驶技术

1、过渡:船夫的高超驾驶技术也是威尼斯一道别样风景,下面我请一位同学来当船夫,请他来驾驶小艇,从他的朗读中我们能不能体会到他的驾驶技术特别好?(出示第四自然段)

2、集体交流,围绕“操纵自如、平稳、速度极快”等词语,体会船夫的驾驶技术特别好。

3、男女生比赛读。

四、集体交流,感受威尼斯“独特的风情”

(一)关于小艇和威尼斯人的生活。

1、播放浏览威尼斯的课件,创设情境,学生自由体会,感受威尼斯说不完的情趣。

2、联系第五自然段,让学生体会小艇和人们的生活构成了威尼斯独特的风情。

3、创设情境,师生合读,感受威尼斯夜晚的静谧之美。

五、首尾呼应,升华情感

1、齐读课文的第一自然段。

2、总结全文:假如威尼斯没有小艇,就不会有这些别样的风景,也不会有人们这种别具风情的生活,更不会有威尼斯这座世界闻名的水上城市。

3、再读课题。

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