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胡建华名师工作室

寻梦,撑一支长篙,在青草更青处漫溯

 
 
 

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在情境中理解感悟,在实践中习得语言(转载)  

2011-05-02 21:25:31|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在情境中理解感悟,在实践中习得语言

——《青蛙卖泥塘(下)》教学设计

武汉小学 何 祎

 

【教学目标】

1、学习本课生字,理解生字组成的词语的意思,学会书写田字格中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并和同学演一演这个故事。

3、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

4、通过对课文的学习,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

 【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

 【教学难点】

阅读第五自然段,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

 【教学准备】

词卡、泥塘景色的图片、动物头饰等。

 【教学时间】

两课时

 第一课时

【教学目标】

1、学习生字词,书写“盖”和“尽”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因。

4、通过对课文的学习,感受泥塘发生的巨大 的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

 【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

 【教学难点】

在教师的引导下,重点读好第五自然段,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

 【教学过程】

一、初读课文,认读词语:

1、借助前一课所学的词语,回顾故事前面的内容。

2、认读本课词语,正音。

 二、读一、二自然段,过渡切入教学重点:

1、引读一、二自然段。

2、大家看,青蛙又在卖泥塘呢! (吆喝“卖泥塘哟,卖泥塘!”)指名读。

 三、学习第三、四自然段,感受泥塘的变化:

1、自己读三、四自然段。(生自读)

2、学习第三自然段,了解小动物们又给青蛙提了哪些建议:

①交流:有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。

②教师引读第三自然段。

③师扮演青蛙,学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴,师生交流:小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做?(相机板书:“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词)

3、学习第四自然段,了解青蛙是怎么做的:

①指导读句子“每次听了小动物们的话,青蛙都觉得有道理。他想,要是那样的话,泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。

②青蛙这样想的,也是这样做的。(指导读“于是,他栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。”)读通顺,从中了解到青蛙所做的事。

③点生当小青蛙,在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。( 请学生进行板贴。)

④引导学生观察泥塘的变化,从中理解:  栽树 → 栽了树

                                        种花 → 种了花

                                        修路 → 修了路

                                        盖房子 → 盖了房子

4、小结三、四自然段,随文学习“盖”字。

 四、学习第五、六自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因:

1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘哟,卖泥塘!”

体会:吆喝声更大了。

2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第五自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)

3、指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。

(重点理解中间两句)

预设:(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。”

                   引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。

(2)“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”

                   相机理解“尽情”的意思,体会尽情游泳,晒太阳的快乐。

指导感情朗读句子。

4、小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。

指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”

5、感受省略号的用法,进行句式练习。

6、学习“说到这里,青蛙突然愣住了——这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。

7、小结。

 五、总结全文:

青蛙通过劳动,让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的,现在却不卖了。

过渡:青蛙用双手把泥塘越变越美,我们也能用小手把字越写越好看!

 六、指导书写生字。

1、去拼音读生字。

2、学写“盖”、“尽”字,提醒关键笔画。

3、师范写。

4、生书写,师巡视反馈。

 七、结束全课,布置作业:

下次我们表演《青蛙卖泥塘》的故事。

 第二课时

表演《青蛙卖泥塘》的故事。指导学生书写本课生字;

 【板书设计】

21        青蛙卖泥塘(下)

播撒草籽

            引    水            

栽 了 树          多好的地方

种 了 花

修 了 路

盖 了 房子

 

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