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胡建华名师工作室

寻梦,撑一支长篙,在青草更青处漫溯

 
 
 

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心在哪里 智慧就在哪里  

2011-05-16 17:09:28|  分类: 学习小结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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心在哪里  智慧就在哪里

        ——楚天卓越班个人小结

        武汉市黄陂区前川六小   李统平

323,还是春寒料峭,我们身着大衣第一次踏进华东师大校园时,大夏路两旁的梧桐还是光秃秃的,丽娃河岸的柳树刚冒出新芽。整整一个月,我们每天行走在丽娃河边的大夏路上,120次的来来回回似乎并没有发现它的变化。421,当我们脱下春装,即将离开这熟悉的校园时,猛然发现,道路两旁的梧桐树已枝繁叶茂,丽娃河两岸已是杨柳依依。整整30天啊,过去30天里所看到的人所经历的事历历在目。

一、感动

1.感动于教育改革的理论研究者。

一个月来,给我们授课的有年逾七旬的终身教授,也有刚过而立之年的年轻博士。3040多场报告,从内容上看,既有基础教育改革与发展的国际化视野的宏观课题,也有“五课”技能的微观操作指导;既有学校整体改革课题,又有教师专业发展研究。从教学风格讲,有的表情严肃,发人深省;有的风趣幽默却饱含哲理;有的亲切和蔼,娓娓道来。但不管是谁,不管讲什么内容,这些大师们都给我心灵的震撼。他们充满理想的精神和高度的历史责任感以及不断探索的创造精神无不感动着我。

新基础教育改革的大师叶澜教授站在中国教育改革的前沿,以特有的敏锐眼光,把准时代的命脉,在年过半百之时,冒着“宁可不当华师大的副校长,也要为中国教育改革开辟一条新路”的风险,艰难探索,研究出新基础教育的理论与实践探索。现已年逾古稀,仍不停歇,一路前行。叶老不愧为当代教育家。在叶老精神的感召下,一大批有理想﹑有抱负的青年,汇集黄埔江,根植华东师大。年轻博导李政涛,放弃北京的优越的工作,毅然加入新基础教育改革,不断探索,十余年来奔走于全国各地,深入校园课堂,听课2600余节。在这浮躁喧嚣的时代,李教授时刻保持着“为民族为国家做点什么”的情怀。一个身体瘦弱的书生是怎样完成如此宏大的工程的呢?让我们看看他一天的作息时间吧。早上700开始下校,上午听课4节,中午100交流,指导教师重建课,晚600——900讲课,晚900以后阅读,撰写研究报告,做一个生命自觉的人。年轻教授李家成,曾经是安徽一所中学的校长,他带着教育实践的困惑,走进了华师大。在这里,他潜心研究学生工作,找到了人生的价值,追求教育的力量,让每个学生像花儿一样绽放。

新基础教育的每位教授虽然研究不同的课题,但他们相互合作,共同阐释教育的意义和魅力,而且,他们身上透露出的人格魅力时时感动着我。

2.感动于教育改革的实践探索者

我们深入了三所学校,听了三位校长和三位教师的介绍,我被这些教育实践探索者的执著精神感动着。明强小学,百年老校,能把握时代脉搏,赋予百年老校新的生机。明在中层,在自我超越中发展;强在教师,在生命自觉中发展;赢在扎根,在生态区构建中创生。充分展示了新基础教育“培养生命自觉”﹑“成事成人”的理念。开元小学,虽是一个面积不大,学生来源80%为农民工子女的弄堂小学,以他们不足50人的教师队伍,打造了“温馨校园”的家校文化,并出版了近30万字的“家文化”著述。最令人感动的是,他们两次以开放的胸怀,以“家常菜”式的课堂教学为我们楚天学员提供观摩交流的平台,让我们领略了新基础教育的“真(真心为孩子教师的发展)”“整(整体改革整体思维)”“实(初建|重建|再重建)”“深(深入教师生活方式)”“升(生命真实的成长生长)”的研究特点。常州试验二小的高鸿宏和她的团队12年来在专家的引领下,快乐地学习,大胆地尝试,惊喜地感悟,科学地研究,系统地实践,潜心地总结,整体地策划,不断地提升,取得了一项又一项成绩。洵阳路小学朱乃楣校长带领全校教师开展的新基础教育改革,着力培养自主研究的教研团队。在认真调研学校教研团队现状的基础上,建立教研组团队的发展性评价制度和机制,有的放矢地采用促进教研团队自觉发展与提升的有效策略,历经12年的艰苦奋斗,将一个薄弱学校打造为普陀区的名校,实现了在成事中成人的愿望。常州蓝天实验小学的老师们,在学生工作中,坚持学生立场,以科学的态度调查了解学生的需求,真正将重心下移,做学生“喜欢的﹑好玩的﹑难忘的”工作,引领学生健康成长,让每位教师在学生工作中成事成人。常州局前街小学周志华老师如数家珍似的幸福的分享他们学校教研组一个又一个教学案例﹑一次又一次的课堂重建﹑一步又一步的教研提升,让人不得不佩服感动。

3.感动于身边的修行者

楚天卓越班的修行者来自全省各地,他们中有的是名家大腕,有的是特级教师,如:武汉光谷教研室沈爱华主任,享受市政府专项津贴的武汉小学特级教师梁涛,湖北名师襄阳的宋德兰,也有后起之秀,全国赛课一等奖获得者汉阳钟家村小学的周红樱,湖北省赛课特等奖获得者黄石的成纯海,他们个个都身怀绝技。曾经我为有幸成为他们中的一员而窃喜,如今有的只是感动和惭愧。白天,课堂上,他们聆听教授的讲座报告,边做笔记边思考;参观访问中,她们举起相机﹑摄像机记录着上海名校的点点滴滴;与上海学校的同课异构活动,大家踊跃报名,与上海的老师交流切磋;同伴录像课评点中,大家真诚相见,畅所欲言;楚天大夏论坛中,他们高瞻远瞩,与高校教师一道共话教育新话题。每次活动都那么扎实有效,每个人都不放过修行提升的机会。夜晚,大家都坐在电脑前,或写日志博客,或在群里交流学习心得,好不热闹。打开武汉育才小学特级教师屈小青的博客,图画精美,内容丰富,《心情随笔》《听课札记》《快乐读书屋》《教育随笔》等20多个栏目,个个充实丰富,比单位网站还要充实。点开日志发现,每天真实记录着上海的所见所闻和所思,即朴实又不乏独特见解。再看看上传时间,有的是深夜200,看来她真是灵感触动,有感而发的,令人不得不佩服。最值得庆幸的是,我与年轻的特级教师武汉崇仁路小学的余国卿同居一室,让我有机会近距离了解特级教师一天的工作。早上500起床,或浏览网页,或写心得日志。白天听课,晚上写文章,与本校教师交流,随时关心学校动态,有时工作到深夜。据说他平时在家上班时,每天比这里还要忙碌。这些特级教师们每天辛勤的工作着,愉快的生活着,幸福的享受着。如果要问,这些特级教师特在哪里,我会毫不犹豫的说,他们特别勤奋,特别爱学习,特别会反思,特别会总结。我们的这些修行者怎么不让人感动呢?

二、感悟

1.做一个生命自觉的人

教师是什么样的人?以前我真的甚少去思考这样一个问题。以为教师就是天底下最光辉的职业,教师就应该广受尊重和爱戴。谁知李博士告诉我们,美国的教师,“在成功地作为一位教师的同时,注定了不会成为一个合格的男人和女人” 。多么的可怜,多么的可悲。即使在中国,宋祖英的一曲《长大后我就成了你》,也不过是在表达对教师无私奉献的哀叹和幽怨,何尝有一丝尊严和幸福?正是在这样的自惭自愧中,李博士醍醐灌顶般地告诉我们,教师是直面生命成长,研究生命成长并迷恋生命成长的人。所以,在我们成就学生生命成长的同时,也一定要体验自己生命成长的幸福。怎样体验自己生命成长的幸福呢?那就必须做一个有生命自觉的人,要明自我,明确自身的价值,教师不仅要立人,还要自立。找准自己的目标,做一名现实的理想主义者,不逃避现实,直面现实,扎根现实,让理想变得更实在,不屈从现实,不抱怨,做好自己射程内的事,通过努力,让现实变得更美好。策划自我,明确自己的优势是什么,劣势有哪些,潜势在哪里。具体地说,一是要勤学习,提升自己的修养,学习教育理论和实践经验,让自己的教育充满生命的气息;二是要多思考,找准现实的“镜子”经常反思,以更清晰地理解自己的实践,并因此实现自我提升和专业发展;三是勤奋工作,象身边的特级教师一样,勤奋学习,做一个智慧的教师,做一个快乐的教师,做一个也给别人快乐的教师。

2.做一个教育教学中重心下移的人。重心下移,就是“新基础”教育的重要思想,它体现在教育的方方面面。在教学工作中,我们要有学生立场,关注孩子成长的需要,一切从孩子的成长需要出发。在学生工作中也要重心下移,不为了活动而活动,基于学生立场,要以长程的眼光,有全员意识,生活意识,自主意识。开展学生工作,将学生的发展作为出发点和归宿点。在学校整体变革和教研团队建设中,也要坚持重心下移的思想,充分相信教师的智慧,营造良好的学校文化和团队文化,不断促进学校内涵发展。

成事成人。以前我们做事总是忙忙碌碌,频于应付上级的各项检查,事的意识很强,人的意识很淡,总以为只要完成好上级布置的工作就是个好教师好领导,很少考虑在做事过程中成人了没有,自己生长了没有。我们也是以这样的思维方式来布置和安排老师的工作,因此事是做了不少,但是没有成就人。新基础教育的一个核心价值观就是成事成人,在成事中成人,已成人来促事。所以,我们无论做任何事情,课题研究也好,活动也罢,都要讲究成事成人,不为了活动而活动,不为了做事而做事,让自己和全体老师不断生长。

一个月的学习确实太短暂,这三十天来,每天我的心都在被感动着,每天也都在感悟着。华东师大的一位教授说:心在哪里,智慧就在哪里。这一个月里,我的大脑每天都被智慧充盈着。几天以后,我将回到我的教育岗位上,我将用我的智慧去迎接孩子们。我相信,我的心在孩子们身上,智慧就在他们的身上!
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